В монографии определены составляющие подготовленности современного переводчика к профессиональной деятельности как ориентир для выявления приоритетов совершенствования подготовки будущего специалиста. Уточнены понятие и структура образовательной среды подготовки переводчиков с учётом тенденций развития широкой социокультурной среды, требований рынка труда и потребностей личностно-профессионального развития субъекта среды. Разработана и обоснована модель развития и применения образовательной среды. Спроектирован и реализован алгоритм совершенствования профессиональной подготовки переводчиков посредством влияния образовательной среды.
Монография может быть полезна преподавателям вузов, методистам, слушателям факультетов повышения квалификации, а также широкому кругу специалистов, ведущим исследовательскую работу в области психологии и педагогики.