Монография посвящена исследованию проблемы интенсификации обучения в вузе, с которой сталкивается отечественная и зарубежная практика обучения ввиду дефицита учебного времени и увеличения объемов учебной информации.

В монографии представлены компоненты дидактической системы, функционирующие в условиях интенсивного обучения. На основе теоретического исследования, выводов автор приходит к заключению, что «интенсивное обучение может быть представлено как модуль дидактической системы, синергеты которого функционируют в режиме развития с ускорением». Теория интенсивного обучения базируется на методологии и позволяет автору предложить технологическое решение организации интенсивного обучения и проверить ее эффективность на практике.

Автор предлагает к внедрению технологическую карту как модуль технологии интенсивного обучения (на примере интенсивного курса французского языка).