Интеграция современной российской системы высшего образования в европейскую ставит новые задачи и условия развития экспорта образовательных услуг. Для вузов в этих условиях одной из ключевых проблем стала адаптация иностранных студентов к новой социокультурной среде, так как от этого процесса зависит успешность их учебной деятельности. С первых дней пребывания в российском вузе иностранные студенты находятся в непривычной для них социокультурной, языковой и национальной среде, к которой им предстоит адаптироваться в кратчайшие сроки. Как следствие этого процесса, могут возникать различные психологические проблемы, психосоматические заболевания и симптомы, поскольку на психическое здоровье переселенцев значительное воздействие оказывают первые годы пребывания на новом месте. Культурный шок, стресс, связанный с адаптацией, часто усугубляют уже имеющиеся у них психологические проблемы. В монографии дается определение адаптации, рассматриваются ее результаты и факторы, влияющие на ее успешное протекание; также подробно описывается процесс адаптации к социокультурной среде. Кроме этого, раскрываются диагностические критерии и клинико-психологические проявления расстройств процессов адаптации. Также приводятся результаты исследования клинико-психологических особенностей адаптации иностранных студентов (на примере представителей африканских государств - Демократическая Республика Конго, Мозамбик, Камерун, Эфиопия и др.; Китайской Народной Республики; Социалистической Республики Вьетнам; Республики Индия; Сирии; Ирана; Иордании; Марокко; Македонии; Албании; а также некоторых республик бывшего СССР - Таджикистана, Узбекистана и др.

Данная монография адресована студентам направления «Психология», а также преподавателям и специалистам в области психологии.