В монографии рассматриваются основные направления исследований в области мотивации, стратегий и стилей изучения иностранных языков в рамках средних и высших образовательных учреждений. Освещен ряд психолого-педагогических проблем реализации личностно-ориентированного подхода при обучении иностранным языкам. Проанализированы возможности учета результатов личностной диагностики для эффективного обучения иностранным языкам. Показан зарубежный опыт в этой области.

Издание предназначено для преподавателей, исследователей и студентов, специализирующихся на психолого-педагогических аспектах процесса преподавания и изучения иностранных языков в вузе.