В монографии рассматриваются проблемы формирования ценностных ориентаций будущих специалистов при иноязычной подготовке в вузе. Представлен анализ основных подходов к исследованию проблемы в научной литературе; выделяются ключевые направления к определению понятия «ценность», уточняется содержание понятия «ценностная ориентация», определяются и научно обосновываются педагогические условия, способствующие эффективному процессу формирования ценностных ориентаций будущих специалистов; предлагается модель и последовательность ее реализации для успешного формирования ценностных ориентаций студентов при изучении иностранного языка в вузе. Предлагается экспериментальная проверка возможности иностранного языка как учебного предмета при формировании ценностных ориентаций студентов вуза, а также выделяются этапы, критерии и показатели сформированности ценностных ориентаций у студентов при иноязычной подготовке.

Предназначена для преподавателей иностранных языков, работающих на неязыковых специальностях вуза.