В монографии представлено описание исследования, посвященного изучению особенностей возрастной трансформации речевой компетентности в рассказах о себе (автобиографических нарративах) в трех возрастах. Объяснен процесс построение целостной содержательной модели речевой компетентности в рассказах о себе, описано психологическое содержание её блоков, факторы, влияющие на становление речевой компетентности в подростковом, молодом и взрослом возрастах и динамика её изменения в этих возрастах. Обобщены и теоретически упорядочены результаты ведущих научно-исследовательские работ, посвященные изучению языковой личности, автобиографических нарративов и речевой компетентности. Описаны авторские методики исследования речевой компетентности в рассказах о себе.Результаты и инструментарий исследования могут иметь прикладное значение для тренинговой работы по развитию речевых и коммуникативных возможностей, способностей, умений и компетенции, для развития навыков эффективной речевой самопрезентации и коммуникации; в консультативной практике для создания предпосылок для адекватного осмысления и объективирования в повествованиях и речи внутриличностных содержаний, жизненного опыта личности; в качестве теоретико-практического материала для учебных дисциплин «Психология развития, возрастная психология», «Мышление и речь», «Психолингвистика», «Нарративная психология» и др.Монография адресована студентам и аспирантам психологических вузов, а также преподавателям и специалистам в области психологии.