Рассматривается актуальность и эффективность использования педагогических научных знаний о характере особенностей группового метода организации практического занятия в вузе.

Полученные данные имеют практическое значение для целенаправленного воспитания и самовоспитания студентов, целостного развития их индивидуальности и могут быть использована студентами, аспирантами и преподавателями вузов в работе.