В настоящее время 4,5 процента детей, проживающих в России, относятся к категории лиц с ограниченными возможностями здоровья. Именно поэтому возникает особая необходимость выделения, анализа и учета тех закономерностей, которые лежат в основе аномального развития именно в детском возрасте. Наукой о подобных закономерностях, изучающей психический дизонтогенез, который представляет собой любое отклонение от нормального психического онтогенетического развития, является психология аномального детского развития. В учебном пособии рассмотрены общие аспекты такой дисциплины как «Психология аномального детского развития», а также выделены специфика аномального развития, а именно, факторы, закономерности и основные параметры дизонтогенеза. Приведены основные модели дизонтогенеза и подробно проанализирована клинико-психологичсекая структура дефекта при различных вариантах аномального развития в детском возрасте. Отдельно в пособии рассмотрены общие вопросы патопсихологической и нейропсихологической диагностики аномального развития в детском возрасте, а также описана специфика диагностики детей с различными вариантами дизонтогенеза. Также приведены общие особенности терапии и коррекции в оказании помощи детям и подросткам с аномалиями развития и выделены основные варианты корекционно-терапевтических мероприятий для детей с различными вариантами дизонтогенеза.

Данное учебное пособие адресовано студентам направления «Психология», а также преподавателям и специалистам в области психологии.