Представлены результаты научно-исследовательской, методической и практической работы по изучению проблемы повышения качества обучения студентов и формирования у них обобщенных умений на основе разработанных методических рекомендаций с учетом принципов взаимосвязи теории и практики. Предложена теоретическая модель формирования обобщенных умений на основе принципов взаимосвязи теории и практики, на основе которой создаются методические рекомендации для преподавателей кафедры химии с целью повышения качества обучения.

Монография предназначена для магистров, аспирантов, преподавателей, а также может быть полезна органам управления образования, занимающимся подготовкой и повышением квалификации профессорско-преподавательского состава.