Рассматриваются теоретико-методологические основы исследования социальной функции подготовки к непрерывному образованию, выявляются механизмы и условия эффективной подготовки к продолжению образовательной деятельности в течение всей жизни индивида, особое внимание уделяется оптимизации процесса функционирования непрерывного образования в системе «школа – вуз» в современном российском обществе. Материал монографии содержит результаты региональных социологических исследований, а также вторичный анализ общероссийских данных, раскрывающих особенности подготовки к непрерывному образованию в современной России.Монография представляет интерес для преподавателей, аспирантов, студентов гуманитарных специальностей, а также всех интересующихся проблемами подготовки школьников и студентов к непрерывному образованию.