Представленная Вашему вниманию монография посвящена вопросам формирования системы мотивации деятельности преподавателей высшей школы как показателя качества образования. В работе проведено исследование с целью выявления основных мотивов деятельности профессорско-преподавательского состава Тульского государственного университета, а также обоснования необходимости совершенствования системы мотивации деятельности преподавателей с целью повышения качества образовательного процесса. В монографии определены вариативные компоненты системы мотивации деятельности, оказывающие существенное влияние на уровень мотивации деятельности преподавателей и, как следствие, на качество выполнения своей работы.

Монография может быть использована руководителями в системе высшего профессионального образования, деканами факультетов, заведующими кафедр для совершенствования управления мотивацией деятельности профессорско-преподавательского состава, повышения конкурентоспособности вуза и качества образовательного процесса.