Целью работы стало выявить организационно-педагогические условия, способствующие эффективному формированию готовности будущих горных инженеров использовать иностранный язык в своей профессиональной деятельности.

Разработанные диагностические методики позволяют совершенствовать диагностику и изучение готовности будущих и действующих инженеров к использованию иностранного языка в профессиональной деятельности.

Теоретические и практические результаты исследований применимы для разработки рекомендаций по совершенствованию процесса профессиональной подготовки и переподготовки инженерных кадров. Предназначено для работников сферы высшего образования, слушателей курсов и факультетов повышения квалификации – всех тех, кто интересуется актуальными проблемами педагогики.